Postagem 6: Mídias e Educação: aprendizagens construídas

     Nesta disciplina experenciamos um novo olhar sobre o contexto social contemporâneo, sob o ponto de vista da atuação da mídia para o consumo. Nesse sentido a vida passou a ser  dinâmica, líquida e instantânea.
     Aprendemos a observar com criticidade os meios de comunicação e propagandas, seus endereçamentos e reais objetivos. A maneira com que crianças e jovens vem se constituindo, construindo identidades, também dentro de uma pedagogia cultural onde o sujeito experencia um universo embora condicionador, mas rico em possibilidades e prazer.
     As temáticas que abordamos sobre Infância e Consumo estão tendo um papel muito importante em relação a minha formação acadêmica. A infância tem de ser preservada nas sua especificidades, e o Professor tem a oportunidade de oferecer atividades que além do lúdico, também sejam capazes de despertar o pensamento sobre as ideias, a criticidade. Esse estudo evidenciou com muito êxito os interesses de poder de mercado, sedutores, que se utilizam dos recursos midiáticos para promoverem na sociedade o comportamento consumista.
     Esta disciplina de Mídias e Educação educa permitindo que os participantes experenciem os olhares dos autores, estudiosos, e principalmente o olhar crítico sobre a realidade exposta de maneira midiática e comprovada entre os pares, de crianças e adolescentes.

Postagem 5: Reflexões On-line, off-line

     Reflexões a respeito do artigo On-line, Off-line, do livro de Zigmunt Bauman: 44 Cartas do Mundo Líquido Moderno.
     Pensando a construção da adolescência na contemporâneidade, a disciplina de Mídias e Educação/FURG, realizou juntamente com os estudantes um seminário a respeito dos artigos publicados.
     O artigo chamado On-line, off-line conta sobre como os jovens anseiam por uma liberdade a ser alcançada, mantendo um comportamento individualista, e até mesmo rompendo com relações que poderiam vir a ser de longo prazo. "O mundo está cheio de oportunidades" diz o autor. Os jovens buscam constantes desafios em relação ao seu contexto de mundo, sendo seus interesses diversificados, multiplos e ligados principalmente as tecnologias digitais.
     Compromissos, relações off-line, tornam-se complexas por serem de longo prazo, extensas. O sentimento de liberdade, de serem o que quiserem ser, criando novas identidades, permitindo-se estar sempre atual experenciando um novo espaço: o espaço instantâneo, mediatizado pelos meios de comunicação digitais, onde tudo acontece com velocidade e que podem a qualquer momento ser descartado.
     Assim, a adolescência está se constituindo em relação aos processos sociais contemporâneos, imbricados com a interação midiática. É possível observar no cotidiano exemplos desse processo. Eles estão contextualizados no dia a dia.
     Uma propaganda revela como algumas relações se estabelecem, onde os sujeitos seduzidos pela dimensão digital on-line, vão perdendo a conexão off-line com o trato pessoal. Observe o exemplo do vídeo a seguir:

Endereço:https://www.youtube.com/watch?v=zX8a7YD2g8A&feature=relmfu

Postagem 4.1 Contrapropaganda

     Com a proposta de evidenciar a contrapropaganda como um meio de combater a real intencionalidade das propagandas que induzem ao consumo na adolescência utilizando-se de recursos de mídia, foi criado como exemplo o cartaz: MUDANÇA DE HÁBITO. Nele, incentivamos uma proposta de bons hábitos alimentares na adolescência, porque em vista da diversidade de ofertas de alimentos de fast-food anunciados pelos meios de comunicação, entre eles a tv e a internet, entendemos a necessidade de uma real informação nutricional. Buscou-se críticar a falta de elementos importantes para o organismo humano e também, a presença de substâncias nocivas à saúde, sugerindo a escolha por alimentos mais nutritivos.
     Essa proposta surgiu a partir de estudos feitos na disciplina Mídias e Educação/FURG, com o objetivo de analisar a forma com que adolescentes são influenciados pela mídias de consumo na atualidade. Estratégias de endereçamento são utilizadas à seduzir os adolescentes, de maneira que se sintam parte do contexto apresentado dando significados à sua identidade.
     A aceitação do produto é o objeto a ser conquistado pelo processo. São objetos, produtos e imagens. E dentro desse contexto os adolescentes se educam, num processo que chamamos de pedagogia cultural, ou seja, a mídia é usada como recurso pelo sistema de mercado, educando a favor  do poder neoliberal.
     Daí a importante tarefa de que os sujeitos, Professores ou não, observem a maneira com que os adolescentes e crianças estão se educando culturalmente na "onda" do consumo nocivo.
Assista ao Vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=82qpNgrFoB4

Dieta Saudável